Bloque 1: El hombre de la flor

Título: El Hombre de la Flor

Autor: Mark Ludy

Ilustrador: Mark Ludy

Editorial: Edaf

Fecha 1ªedición: 2005

Curso en el que me baso para realizar este análisis: 3º de Infantil

“Ofrecer un libro para su lectura ha de ser un regalo. Y un regalo, un buen regalo, debe estar seleccionado y elegido concienzudamente para el receptor o para los receptores.”

A la hora de escoger un libro, al principio estaba un poco perdida, ya que los había de todos los tamaños, colores, temáticas… Sin embargo en cuanto vi este me llamó la atención desde un principio. Al ojearlo rápidamente, me cautivaron sus ilustraciones, y todo lo que transmitía sin la ayuda de ni una sola palabra.

En cuanto al autor,  Mark Lundy. Nació en 1973 en Seattle, Washington. El más joven en una familia de 5. Se crió a la sombra de otros con una obsesión por los garabatos y una imaginación alimentada a diario. A la temprana edad de 18 años, reconoció su vocación de ser un "comunicador", ya sea a través de su pluma, su dibujo o su voz. Con esto se dispuso a usar su talento y dar lo que tenía al mundo. Hoy continúa creando historias, contando historias y dándoles vida a través de la ilustración.

Ha escrito más libros como, “The Grump”, “The Farmer”, “Noah”, o “When I was a boy I dreamed”, entre otros.

Para el curso en el que me voy a basar, el cual es 3º de Infantil, creo que “El hombre de la Flor” es idóneo para los alumnos. Es un cuento que ellos mismos pueden entender en mayor o menor medida, pero la esencia principal estoy segura de que sabrán entenderla bien.                                                         

En mi opinión puede ser apto para todas las edades, pienso que es un cuento tan sencillo pero a la vez tan especial, que personas de cualquier edad podrán apreciarlo.

En cuanto a los aspectos referentes al formato, este cuento tiene mucha manejabilidad dentro de un aula de 3º de Infantil. El principal factor que creo que puede atraer más a los niños a la hora de escogerlo, es la particularidad de sus ilustraciones; ya que no son simples dibujos puestos de cualquier manera, sino que estos caracterizan muy bien a los personajes, y presentan muchos detalles que aunque no se visualicen a primera vista, son muy significativos. Cada personaje tiene su propia evolución y su propia historia.

La portada muestra al hombre de la flor, no está muy sobrecargada, pero la simple mirada de bondad llena de color del protagonista dentro de aquella ciudad gris, llama la atención por completo. A los alumnos de 5-6 años les llamaría la atención el contraste que hay entre el colorido hombre de la flor, y el gris de las calles, es más, creo que incluso les causaría curiosidad.

En cuanto al tema principal del cuento, es el sentimiento contagioso de la felicidad.

El argumento trata sobre un anciano que se muda a una pequeña ciudad. A su alrededor todo es triste y gris, y se muestran personas infelices y enfadadas a través de las calles y de las ventanas. Todo esto comienza a cambiar cuando él mismo empieza a regalar sus flores a cada uno de los ciudadanos. Desde este momento todo empieza a cambiar, y la alegría de vivir vuelve a renacer en los corazones de los habitantes.

Indagando en el significado de esta obra, el autor pretende reflejar que las flores que regala el protagonista, simbolizan en realidad el regalar su alegría y su positivismo a los demás, en lugar de guardársela sólo para él. Y a partir de esto creo que quiere expresar que las personas son más felices cuando comparten su felicidad con otros, y que ésta a su vez es contagiosa.

En un buen texto literario siempre hay temas principales y secundarios. Y este no es una excepción. Además de la historia del anciano, se muestran varias historias más que se van desarrollando a lo largo del cuento. Desde una pareja discutiendo, hasta unos niños haciendo bullying a otro; también una niña que desde un primer instante se fija en la alegría que desprende el protagonista, pero cuyos padres la impiden acercarse; un payaso triste, un pintor desmotivado, un ladrón haciendo de las suyas… y muchas más historias de personajes tristes y desganados.

A través de las acciones y de la generosidad del hombre de la flor, estas pequeñas historias comienzan a cambiar, y cada una se va convirtiendo en finales felices. Este cambio se refleja también en el paso de tonos grises a tonos coloridos y alegres.

Sin duda este cuento se adecúa a las edades establecidas en 3º de Infantil, ya que en estas edades el niño presenta:

ETAPA PENSAMIENTO INTUITIVO

-       Concepto de moralidad absoluto: Puede distinguir dentro de la historia, las situaciones positivas y las negativas.

-        Desarrolla su capacidad de percepción selectiva y observación: Esto permite que pueda centrarse en las diferentes historias, y entender su significado.

ETAPA DE LECTURA USUAL

-          Recurre constantemente a la ilustración para verificar su comprensión de lo que ha leído: Lo que hace que este cuento les resulte atractivo, ya que únicamente consta de ilustraciones.

CARACTERÍSTICAS DE LA NARRATIVA QUE MEJOR ASIMILAN

-          Cuentos que le permitan trabajar sus temores personales

-          Cuentos que le hablen de la importancia del individuo.

-          Cuentos que le presenten la fantasía de manera verosímil, enriqueciendo su mundo interior.

-          Cuentos con secuencia narrativa clara, unidireccional.

-          Cuentos de trama predecible pero con finales sorprendentes.  

-          Cuentos que le presenten finales felices y justos, que le permitan desarrollar su capacidad para percibir detalles.

Tras estudiar estos aspectos que caracterizan la etapa evolutiva del niño; se prueba que “El hombre de la flor” es un cuento indicado para estas edades. A los niños de 3º de Infantil les llaman especialmente la atención las ilustraciones más elaboradas, como es en este caso. Estas “deben provocar sensaciones y sentimientos a través de las formas y de los colores y presentar una original visión del mundo”.

Es la edad de la fantasía y la imaginación. Los niños comienzan a soñar, a experimentar, a sentir miedos…A esta edad les gusta todo tipo de cuentos. Seguirá predominando la imagen, pero el texto puede ocupar un lugar destacado, aunque en este caso no se presente texto.

En cuanto a la historia, se presentan situaciones que los alumnos ya pueden entender por su nivel de desarrollo, y a lo mejor en uno o dos cursos atrás no serían capaces de comprender al mismo nivel.                                                                                                                                                                      También se establece un final feliz que hace reflexionar al niño sobre su significado.

Estructura del cuento: Es una estructura lineal, ya que en este caso va a estar dirigido a alumnos de 5-6 años.

Consta de una introducción, en la cual el protagonista acaba de mudarse a la ciudad (los niños pueden sentir curiosidad y simpatía por este personaje), después se establece el nudo, en el que se muestra la cara gris y apagada de la ciudad (los alumnos analizan las diferentes situaciones que se establecen en cada personaje mediante las ilustraciones), y por último el desenlace, donde el anciano reparte flores a todos los lugareños, y transforma completamente aquella situación (es una parte simbólica, por la que los niños reflexionan y sacan sus propias conclusiones… ¿Porqué ahora son felices?, ¿Cuál es el propósito del anciano?, o preguntas como ¿Qué tipo de flores eran, y por qué les gustaban tanto a la gente?, y como estas, mil preguntas más que se le pueden pasar por la cabeza a un niño de 5-6 años).

Protagonista: El protagonista, como indica el título, es el hombre de la flor; un señor que al contrario de todos los demás personajes, muestra desde el principio una felicidad y una ilusión plena. Su forma de comportarse es generosa y compasiva; y los niños de esta edad pueden identificarse con él porque el sentimiento de querer hacer felices a los demás, en esa etapa de desarrollo en la que se encuentran se ha podido dar en más de una ocasión.

Los demás personajes: Son personajes elaborados que se alejan de los cuentos para más pequeños en los que hay personajes planos.                                                                                                             Según los niños se van haciendo mayores, van teniendo más experiencias y más referencias en las que anclar su comprensión; por lo tanto este cuento sería ideal para ellos ya que presentan situaciones que no son simples, si no reales y en las que se pueden ver totalmente reflejados.

Valores y contravalores: Se trabajan emociones como el enfado, la tristeza, la felicidad; y valores como la generosidad, la empatía o la humanidad.

Centrándonos en los valores anteriormente nombrados, los niños pueden empezar a entenderlos y a vivirlos estando en esta etapa de desarrollo (5-6 años). Al contrario de los niños más pequeños ya que predominaría el sentimiento de egoísmo.

En cuanto a los contravalores, en el inicio del cuento se establecen algunos como el odio, la maldad o la injusticia. También pueden ser cercanos a niños de estas edades, porque su comprensión comienza a partir de estos años concretamente. Tienen una amplia visión en torno a los valores y a los contravalores por su nivel de madurez y experiencias vividas. Por ello los lectores serán capaces de juzgarlos y valorarlos desde su propia realidad y no desde enseñanzas e imposiciones adultas.

En cuanto al lenguaje, no se existe ninguno ya que este cuento está compuesto únicamente por ilustraciones.

En conclusión, sí que utilizaría este cuento en el aula de 3º de Infantil. Porque creo que se ajusta al nivel de desarrollo de los alumnos, y de él pueden sacar reflexiones muy importantes y enriquecedoras. A partir de este podríamos dialogar todos juntos sobre qué les ha parecido, qué parte les ha gustado más, etc. Sin duda “El hombre de la flor” me ha parecido un libro ilustrado precioso, lleno de significado. Está claro que cuando sea profesora, lo elegiré como una de mis lecturas favoritas para mostrar a los niños.

Bibliografía

Labajo, I. (2019). Literatura Infantil (Guía de trabajo). CSEU "La Salle."

Labajo, I. (2019). Literatura Infantil (Apuntes de la asignatura). CSEU "La Salle."

Labajo, I. (2019). Literatura Infantil (Cuentos según edad y desarrollo). CSEU "La Salle."

Labajo, I. (2019). Literatura Infantil (Cuentos según intereses). CSEU "La Salle."

Labajo, I. (2019). Literatura Infantil (Cuentos y edición). CSEU "La Salle."

Webgrafía



https://www.youtube.com/watch?v=lrMKKjdN5H8